Casi treinta años de teoría de Inteligencias Múltiples, para descubrir que seguimos encadenados a la tradicional visión de la inteligencia. Una visión reducida del potencial del ser humano, por considerar que nuestras habilidades interpersonales, cinético-corporales, musicales o espaciales, no merecen el mismo reconocimiento que nuestra habilidad lingüística, matemática o lógica. Detrás de esa clasificación tradicional de las habilidades del ser humano, hay asociada una clasificación de las personas que las poseen. Y lo más grave de todo, es que nuestro sistema educativo tradicional está construido con base a esa visión.