La educación especial es una disciplina académica que se centra en el apoyo a los alumnos con necesidades especiales. Los estudiantes de este campo pueden aprender cómo hacer frente a los alumnos con dificultades emocionales, sociales y de desarrollo y proporcionar práctica en la educación y las intervenciones.

Propósito:

Formación, habilidades y competencias necesarias para responder de forma eficaz a las demandas específicas que plantean los alumnos con necesidades educativas especiales.

Perfil del participante:

Dirigido a estudiantes de psicología de último semestre o trimestre de la carrera, psicólogos, psicopedagogos y docentes.

Perfil del egresado:

El graduado adquirirá los conocimientos teórico-prácticos necesarios para detectar, prevenir e intervenir con personas que presentan necesidades educativas de muy diversa índole (intelectual, sensorial y motora, trastornos del desarrollo y la conducta, trastornos del lenguaje y la comunicación, altas capacidades, etc.).

Contexto:

Tiene como finalidad construir un espacio de colaboración entre el grupo de estudiantes y los facilitadores para promover de esta manera un espacio de estudio y reflexión compartida que permite un análisis paralelo del proceso grupal del curso.

MÓDULO I: Introducción a la Educación Especial

Desarrollar la apropiación y adaptaciones curriculares en la diversidad, para poder atender y satisfacer las necesidades especiales de niños, adolescentes, jóvenes y adultos con necesidades especiales a través de estrategias metodológicas e instrumentos, brindando atención oportuna, promoviendo y asegurando su inclusión educativa.

• Educación Especial.

• Áreas de atención de la Educación Especial.

• Neuropsicología Infantil.

• Estimulación temprana.

Competencias:

• Identifica conceptos relevantes en la historia de la educación especial.

• Participa y se involucra en trabajos relacionados en la educación especial.

• Se aproxima en el uso de la estimulación temprana de manera adecuada.

• Genera debate y discusión sobre las diferentes teorías implicadas en la educación especial.

MÓDULO II: Discapacidad

El participante entrará en contacto con el conocimiento de dificultades significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta del alumno en el entorno académico; dificultades en la movilidad o comunicación; trastornos del desarrollo, que afectan a la interacción social, a las habilidades de comunicación y a la conducta; patrones de conducta persistente, repetitivo e inadecuado a la edad del menor; patrones de conducta persistente de falta de atención, hiperactividad y/o impulsividad, entre otros.

• Autismo.

• Discapacidad Intelectual.

• Lengua de Señas.

• Discapacidad físico-motora.

Competencias:

• Identifica signos y síntomas de cada una de las diferentes discapacidades.

• Comprende el manejo técnico de cada una de las diferentes discapacidades.

• Entiende la importancia de la lengua de señas venezolana.

• Analiza las diferentes variables y factores inmersos en la educación especial.

MÓDULO III: Abordaje

Las estrategias del abordaje educativo para la educación en la diversidad, se refieren a las estrategias de mediación pedagógica, estas incluyen tanto las estrategias metodológicas como las estrategias y procedimientos de evaluación, organización de las actividades formativas y de la interacción del proceso enseñanza y aprendizaje, en el cual se alcanzan conocimientos, valores, prácticas, procedimientos y soluciones en el campo de formación de individuos con necesidades especiales.

• Abordaje Interdisciplinario.

• Estrategias de abordaje a la familia.

• Estrategias de abordaje pedagógicas.

Competencias:

• Identifica los agentes que pertenecen a un abordaje interdisciplinario.

• Conoce las diferentes estrategias que existen para el abordaje a la familia.

• Maneja estrategias pedagógicas para el abordaje dentro del aula y en el hogar.

• Aplica los conocimientos básicos dentro de una institución académica.

• Se aproxima al abordaje pertinente según sea el caso.

MÓDULO IV: Integración

Todos aquellos pasos dados para entender dentro del sistema regular a los alumnos que tradicionalmente no podían acceder a él por padecer alguna discapacidad y para evitar la exclusión de los alumnos con dificultades que anteriormente corrían el riesgo de ser enviados a circuitos segregados, o simplemente recluidos en sus entornos familiares, sin recibir otra atención.

Contenido temático:

• El deporte en la Educación Especial.

• Integración Social a las personas con Necesidades Educativas Especiales y Discapacidad.

• Trabajo final.

Competencias:

• Conoce la importancia del deporte en la educación especial.

• Maneja estrategias para promover de manera pertinente la integración social de las personas con necesidades educativas especiales y discapacidad.

• Aplica los conocimientos básicos dentro de una institución académica.