Esta formación se desarrolla para capacitar a profesionales del Trabajo Social para la elaboración de informes técnicos que gocen de calidad, es decir, claros, rigurosos, precisos y pertinentes. Todo ello en base a los criterios del método científico. En este curso vamos al grano. No voy a contarte un rollo teórico. Al contrario, voy a darte las claves más necesarias e imprescindibles para hacer de tus informes un trabajo brillante. Todo ello acompañado de ejemplos prácticos y claros, apoyados con extractos de informes sociales reales. Además dispondrás de material de estudio de todo el curso, elaborado por nosotros especialmente para esta formación.
Al finalizar el curso habrás aprendido qué es un informe social, cuáles son los tipos que existen, cuáles son sus estándares de calidad, qué partes tiene y qué contenido hay que poner en cada una de ellas, y qué contenido no debe ponerse JAMAS!!! Habrás aprendido trucos para elaborar la redacción de tu evaluación y diagnóstico. También, y no menos importante, a presentar tu informe para que tenga un formato profesional.
En las carreras universitarias rara vez se forma a los futuros profesionales en la elaboración de informes, y cuando llegan al mundo laboral se encuentran con serias dificultades (en ocasiones inconscientes) para el diseño y redacción de los mismos. La calidad de un informe, como herramienta o instrumento de comunicación, es fundamental para el logro de objetivos en muchas de las situaciones con las que se interviene, especialmente en administración pública y entidades del Tercer Sector. Pero también en la práctica privada, como es el caso de los informes periciales.
Además, es patente las deficiencias presentes en una proporción importante de los informes sociales que se emiten tanto en contextos públicos como privados, siendo algunas:
- Omisión de partes importantes del informe, como el motivo del mismo o el método utilizado para obtener y evaluar la información.
- Verter opiniones o juicios profesionales en la parte descriptiva del informe, o viceversa.
- Llevar a cabo dictámenes o juicios sin base empírica suficiente.
- Hacer propuestas de actuación sobre problemas que no han sido expuestos en la evaluación.
- Dar más información de la necesaria.
- Etc.
